Janusz Korczak-dan sitatlar - bu, uşaqların və onların həyatının böyük müəlliminin təəccüblü müşahidələrinin anbarıdır. Hər yaşdan olan valideynlər üçün mütləq oxunmalıdır.
Janusz Korczak görkəmli bir Polşa müəllimi, yazıçısı, həkimi və ictimai xadimidir. Tarixə yalnız böyük bir müəllim kimi deyil, həm də praktikada uşaqlara olan sonsuz sevgisini sübut edən bir şəxs kimi düşdü. Bu, İkinci Dünya Müharibəsi zamanı, könüllü olaraq "Uşaq Evi" nin məhbuslarının məhv edilmək üçün göndərildiyi bir düşərgəyə getdiyi zaman baş verdi.
Korczak'a şəxsən dəfələrlə azadlıq təklif edildiyi üçün bu daha inanılmaz görünür, ancaq uşaqları tərk etməkdən qəti şəkildə imtina etdi.
Bu yazıda böyük müəllimdən uşaqlara münasibətinizi yenidən nəzərdən keçirməyinizə kömək edə biləcək seçilmiş sitatlar topladıq.
***
Kobud səhvlərdən biri də pedaqogikanın insan haqqında deyil, uşaq haqqında bir elm olduğunu düşünməkdir. İsti xasiyyətli uşaq, özünü xatırlamadı, vurdu; özünü xatırlamayan bir yetkin, öldürüldü. Bir oyuncaq günahsız bir uşağın əlindən alındı; bir yetkinin sənəddə imzası var. Ona dəftər üçün verilən on nəfər üçün qeyri-ciddi bir uşaq şirniyyat aldı; böyüklər bütün sərvətlərini kartlardan itirdi. Uşaq yoxdur - insanlar var, amma fərqli bir konsepsiya miqyasına, fərqli bir təcrübə anbarına, fərqli sürücülərə, fərqli bir hiss oyununa sahibdirlər.
***
Ölüm uşağı bizdən ala biləcəyindən qorxaraq biz uşağı həyatdan uzaqlaşdırırıq; ölməsini istəməyərək, yaşamasına icazə vermirik.
***
O nə olmalıdır? Döyüşçü yoxsa zəhmətkeş, lider və ya xüsusi? Yoxsa bəlkə yalnız xoşbəxt ola bilərsən?
***
Tərbiyə nəzəriyyəsində tez-tez unuturuq ki, uşağa yalnız həqiqəti qiymətləndirməyi deyil, yalanları tanımağı, sevməyi deyil, həm də nifrət etməyi, hörmət etməyi deyil, həm də xor olmağı, yalnız razılaşmağı deyil, həm də etiraz etməyi, yalnız itaət etməyi öyrətməliyik. həm də üsyan etmək.
***
Biz sənə Tanrı vermirik, çünki hər biriniz Onu ruhunuzda tapmalısınız, sizə Vətən vermirik, çünki onu qəlbin və zehininin əməyi ilə tapmalısan. Bir insana sevgi vermirik, çünki bağışlanmadan sevgi olmaz və bağışlamaq çox işdir və hər kəs bunu öz üzərinə götürməlidir. Sizə bir şey veririk - mövcud olmayan, amma bir gün olacaq daha yaxşı bir həyat arzusunu həqiqət və ədalətlə həyata keçiririk. Bəlkə də bu istək sizi Allaha, Vətənə və sevgiyə aparacaq.
***
Cılızsan, - oğlana deyirəm, - yaxşı, tamam, dava et, çox sərt deyil, qəzəblən, gündə yalnız bir dəfə. İstəsəniz, bu bir cümlə istifadə etdiyim bütün təhsil metodunu özündə cəmləşdirir.
***
Sən danış: "Uşaqlar bizi yorur"... Sən haqlısan. İzah edirsən: “Onların anlayışlarına enməliyik. En, əy, əy, büz "... Yanılırsınız! Bu, bezdiyimiz şey deyil. Və onların hisslərinə yüksəlməli olduğunuzdan. Qalx, ayaq ucunda dur, uzan.
***
Kiçik və ya böyük mənə aid deyil, başqalarının onun haqqında dedikləri: yaraşıqlı, çirkin, ağıllı, axmaq; yaxşı bir tələbə olmağının məndən daha pis və ya daha yaxşı olmasının mənim üçün heç bir əhəmiyyəti yoxdur; bir qız yoxsa oğlan. Mənim üçün insan insanlara yaxşı yanaşsa, istəməsə və pislik etməzsə, mehribandırsa yaxşıdır.
***
Saf, aydın, qüsursuz bir müqəddəs uşaqlığa hörmət, oxunmasa da!
***
Bir insan həyatında yaşamalı olduğu bütün alçaldıcılığı, haqsızlığı və incikliyi saya bilsəydi, bunların aslan payının məhz "xoşbəxt" uşaqlıq dövrünə düşdüyü ortaya çıxardı.
***
Müasir valideynlik uşağın rahat olmasını tələb edir. Addım-addım onu zərərsizləşdirməyə, əzməyə, uşağın iradəsi və azadlığı olan hər şeyin məhv edilməsinə, ruhunun istiləşməsinə, tələb və istəklərinin gücünə gətirib çıxarır.
***
Təlim, təzyiq, şiddətlə əldə edilən hər şey kövrək, səhv və etibarsızdır.
***
Uşaqlar bir az məcbur edildikdə sevirlər: daxili müqavimətlə mübarizə aparmaq daha asandır, səy qənaət olunur - seçməyə ehtiyac yoxdur. Qərar vermək yorucu işdir. Tələb yalnız xaricdən, daxildən sərbəst seçim etmək məcburiyyətindədir.
***
Lütfləri qınaya bilməzsiniz. Ən çox ağrıyır. Yetkinlər asanlıqla unutduğumuzu, minnətdar olmağımızı bilmədiyimizi düşünürlər. Xeyr, yaxşı xatırlayırıq. Və hər nəzakətsizlik və hər yaxşı iş. Və xeyirxahlıq və səmimiyyət görsək çox bağışlayırıq.
***
Kiçik olmaq əlverişsizdir. Hər zaman başınızı qaldırmalısınız ... Hər şey yuxarıda, sənin üstündə bir yerdə baş verir. Və özünüzü bir şəkildə itirilmiş, zəif, əhəmiyyətsiz hiss edirsiniz. Bəlkə də buna görə böyüklər oturanda yanında olmağı sevirik - gözlərini belə görürük.
***
Ana itaətə çatmaq üçün uşağını xəyali təhlükələrlə şantaj edirsə, sakit, səssiz, itaətkarlıqla yeyib yatdısa, sonradan intiqam alacaq, qorxudacaq və şantaj edəcək. Yemək istəməyəcək, yatmaq istəməyəcək, narahat edəcək, səs-küy salacaq. Bir az cəhənnəm olun
***
Korczak'ın bu sitatı xüsusi diqqətə layiqdir:
Dilənçi sədəqəni istədiyi kimi atır və uşağın özünə aid bir şey yoxdur, şəxsi istifadəsi üçün alınan hər bir obyekt üçün cavabdeh olmalıdır. Cırmaq, qırmaq, ləkələmək, bağışlamaq, hörmətsizliklə inkar etmək olmur. Uşaq qəbul etməli və razı olmalıdır. Hər şey təyin olunmuş vaxtda və təyin olunmuş yerdə, ehtiyatlı və məqsədə uyğun olaraq. Bəlkə elə buna görə də təəccüb və mərhəmətimizə səbəb olan dəyərsiz xırda şeyləri belə yüksək qiymətləndirir: müxtəlif zibillər yeganə həqiqi mülk və sərvətdir - krujeva, qutular, boncuklar.
***
Diqqətli olmalıyıq ki, “yaxşı” ilə “əlverişli” ni qarışdırmayaq. Bir az ağlayır, gecə oyanmır, güvənir, itaət edir - yaxşı. Şıltaq, heç bir səbəb olmadan bağırır, ana ona görə işığı görmür - pis.
***
İnsanlığı böyüklərə və uşaqlara, həyatı uşaqlıq və yetkinliyə böldükdə məlum olur ki, uşaqlar və uşaqlıq bəşəriyyətin və həyatın çox böyük bir hissəsidir. Yalnız dərdlərimizlə, mübarizəmizlə məşğul olduğumuz zamanlar, qadınlar, kəndlilər, kölə qəbilələri və xalqları əvvəllər fərq etmədiyi kimi onu da görmürük. Yerləşdik ki, uşaqlar bizə mümkün qədər az müdaxilə etsinlər, nə olduğumuzu və əslində nə etdiyimizi mümkün qədər az başa düşsünlər.
***
Sabah xatirinə bu gün uşağı sevindirən, utandıran, sürpriz edən, əsəbi olanı laqeyd yanaşırıq. Anlamadığı, ehtiyacı olmayan sabah xatirinə illər ömür oğurlayır, illərdir. Hələ vaxtınız olacaq. Böyüyənə qədər gözləyin. Uşaq isə düşünür: “Mən heç kiməm. Yalnız böyüklər bir şeydir. " Gözləyir və tənbəlliklə gündən-günə müdaxilə edir, gözləyir və boğur, gözləyir və gizlənir, tüpürcəyi gözləyir və udur. Gözəl uşaqlıq? Xeyr, darıxdırıcıdır və onda gözəl anlar varsa, geri qaytarılır və daha çox vaxt oğurlanır.
***
Bir uşağa gülümsəmək - bunun qarşılığında bir təbəssüm gözləyirsiniz. Maraqlı bir şey söyləmək - diqqət gözləyirsiniz. Qəzəblənirsənsə, uşaq əsəbləşməlidir. Bu, qıcıqlanmaya normal bir cavab aldığınız deməkdir. Həm də başqa bir şəkildə olur: uşaq paradoksal şəkildə reaksiya verir. Təəccüblənmə haqqınız var, düşünməlisiniz, ancaq qəzəblənməyin, boğulma.
***
Hisslər aləmində bizi üstələyir, çünki əyləcləri bilmir. Zəka sahəsində, heç olmasa bizə bərabərdir. Hər şey var. Sadəcə təcrübəsi yoxdur. Buna görə bir yetkin çox vaxt bir uşaqdır, bir uşaq da bir yetkindir. Yeganə fərq, çörəyini qazanmadığı, bizim dəstəyimizdə olduğu üçün tələblərimizə tabe olmasına məcbur olmasıdır.
***
Pedaqoji arsenalımda, deyək ki, müəllimin aptekində müxtəlif vasitələr var: yüngül xırıltı və yumşaq töhmət, hürüş və xırıltı, hətta güclü bir baş yuyucusu.
***
Janusz Korczak'ın inanılmaz dərin bir sitatı:
Cəzaya layiq olan çatışmazlıqlarımızı və hərəkətlərimizi gizlədirik. Uşaqların gülməli xüsusiyyətlərimizi, pis vərdişlərimizi, gülməli tərəflərimizi tənqid etmələrinə və fərq etmələrinə icazə verilmir. Mükəmməl olmaq üçün özümüzü qururuq. Ən yüksək cinayət təhdidi altında, hakim təbəqənin, elitanın kastasının - ən yüksək ayinlərdə iştirak edənlərin sirlərini qoruyuruq. Yalnız bir uşaq həyasızcasına ifşa edilərək pilyara qoyula bilər. Uşaqlarla işarələnmiş kartlarla oynayırıq; uşaqlığın zəif tərəflərini böyüklərin ləyaqət aclarını məğlub etdik. Aldadıcılar, uşaqlarda ən pis olanı içimizdəki yaxşı və dəyərli olanlarla qarşı-qarşıya qoymaq üçün kartlarla hoqqabazlıq edirik.
***
Uşaq nə vaxt gəzməli və danışmalıdır? - Gedəndə və danışanda. Dişlər nə vaxt kəsilməlidir? - Yalnız kəsəndə. Tac yalnız böyüdükdə böyüməlidir.
***
Uşaqları özləri hiss etmədikdə yatmağa məcbur etmək bir cinayətdir. Bir uşağın neçə saat yuxuya ehtiyacı olduğunu göstərən bir cədvəl absurddur.
***
Uşaq əcnəbidir, dili bilmir, küçələrin istiqamətini bilmir, qanunları və adətləri bilmir.
***
Nəzakətli, itaətkar, yaxşı, rahatdır - ancaq daxili zəif iradəli və həyati cəhətdən zəif olmağı düşünmür.
***
Uşaqın bu qədər yaxşı xatırladığını, bu qədər səbirlə gözlədiyini bilmirdim.
***
Bir qapı barmağınızı sıxacaq, bir pəncərə çıxacaq və düşəcək, bir sümük boğulacaq, bir stul özünü yıxacaq, bir bıçaq özünü kəsəcək, bir çubuq bir göz açacaq, yerdən qaldırılmış bir qutuya yoluxacaq, kibrit yandıracaq. “Qolunu qıracaqsan, maşın aşacaq, it dişləyəcək. Erik yeməyin, su içməyin, ayaqyalın getməyin, günəşin altında qaçmayın, paltonu düymələyin, şərf bağlayın. Görürsən, mənə itaət etmədi ... Bax: topal, amma orada kor. Atalar, qan! Kim sənə qayçı verdi? " Çürük bir çürükə çevrilmir, əksinə meningit qorxusu, qusma - dispepsiya deyil, qırmızı atəşin əlamətidir. Hər yerdə tələlər qurulur, hamısı pis və düşməndir. Uşaq inanırsa, yavaş-yavaş bir kilo yetişməmiş gavalı yemir və valideynlərin sayıqlığını aldadaraq tənha bir küncdə döyünən bir ürəklə bir yerdə kibrit yandırmazsa, itaətkar, passivdirsə, bütün təcrübələrdən qaçınmaq, hər hansı bir cəhddən imtina etmək tələblərinə etibar edirsə , səylər, iradənin hər hansı bir təzahüründən, özündə, mənəvi mahiyyətinin dərinliklərində bir şeyin onu incitdiyini, yandırdığını, sancdığını hiss etdikdə nə edəcək?
***
Yalnız sonsuz cəhalət və baxış səthi körpənin fitri bir xasiyyətdən, intellektual gücdən, rifahdan və həyat təcrübəsindən ibarət olan müəyyən bir şəkildə müəyyən edilmiş bir fərdiyyət olduğunu görməməzlikdən gələ bilər.
***
Yaxşılara, pislərə, insanlara, heyvanlara, hətta qırılan bir ağaca və çınqıllara rəğbət göstərməyi bacarmalıyıq.
***
Uşaq hələ danışmır. Nə vaxt danışacaq? Həqiqətən, nitq bir uşağın inkişafının göstəricisidir, ancaq tək deyil, ən vacib deyil. İlk cümləni səbirsizliklə gözləmək, valideynlərin tərbiyəçi kimi yetişməməsinin sübutudur.
***
Yetkinlər bir uşağın sevgiyə məhəbbətlə cavab verdiyini anlamaq istəmirlər və içindəki qəzəb dərhal rədd cavabı verir.
***
