Vasiliy Suxomlinski

Vasiliy Aleksandroviç Suxomlinski (1918-1970) - Sovet yenilikçi müəllim və uşaq yazıçısı. Tərbiyə və təhsil proseslərinin yönəldilməli olduğu uşağın şəxsiyyətinin ən yüksək dəyər kimi tanınmasına əsaslanan pedaqoji sistemin banisi.

Sukhomlinskinin tərcümeyi-halında bu məqalədə bəhs edəcəyimiz bir çox maraqlı faktlar var.

Beləliklə, Vasily Suxomlinskinin qısa bir tərcümeyi-halı var.

Suxomlinskinin tərcümeyi-halı

Vasily Suxomlinski 28 sentyabr 1918-ci ildə Vasilyevka kəndində (indiki Kirovograd bölgəsi) anadan olmuşdur. Kasıb bir kəndli Alexander Emelyanovich və həyat yoldaşı Oksana Avdeevnanın ailəsində böyüdü.

Uşaqlıq və gənclik

Sukhomlinsky Sr. kəndin ən görkəmli adamlarından biri sayılırdı. İctimai həyatda fəal iştirak etdi, selkor kimi qəzetlərdə çıxdı, kolxoz daxma laboratoriyasına rəhbərlik etdi və eyni zamanda məktəblilərə iş (dülgərlik) öyrətdi.

Gələcək müəllimin anası bir evdə işləyirdi, eyni zamanda kolxozda işləyirdi və tikici kimi ay işığı alırdı. Vasilyə əlavə olaraq Sukhomlinsky ailəsində bir qız Melaniya və iki oğlan, İvan və Sergey anadan olublar. Maraqlı bir həqiqət budur ki, hamısı müəllim oldu.

Vasili 15 yaşında olanda təhsil almaq üçün Kremençuka getdi. Fəhlə fakültəsini bitirdikdən sonra pedaqoji institutda imtahanlarını uğurla verdi.

17 yaşında Suxomlinski vətəni Vasilievka yaxınlığında yerləşən qiyabi məktəbdə dərs deməyə başladı. Tərcümeyi-halının həmin dövründə 1938-ci ildə məzun olduğu Poltava Pedaqoji İnstitutuna keçməyə qərar verdi.

Sertifikatlı bir müəllim olduqdan sonra Vasily evə döndü. Orada Onufrievskaya orta məktəbində Ukrayna dili və ədəbiyyatından dərs verməyə başladı. Hər şey əvvəlində cəbhəyə getdiyi Böyük Vətən müharibəsinin başlanğıcına qədər (1941-1945) yaxşı keçdi.

Bir neçə ay sonra, Sukhomlinsky Moskva yaxınlığındakı döyüşlərdən birində qəlpə ilə ağır yaralandı. Buna baxmayaraq həkimlər əsgərin həyatını xilas edə bildilər. Maraqlı bir həqiqət budur ki, mərmi parçası günlərinin sonuna qədər sinəsində qaldı.

Xəstəxanadan çıxdıqdan sonra Vasily yenidən cəbhəyə getmək istədi, lakin komissiya onu xidmətə yararsız hesab etdi. Qırmızı Ordu Ukraynanı nasistlərdən azad etməyi bacaran kimi dərhal arvadı və kiçik oğlunun onu gözlədiyi evə getdi.

Doğma yurduna çatdıqdan sonra Sukhomlinsky arvadının və övladının Gestapo tərəfindən işgəncəyə məruz qaldığını öyrəndi. Müharibə bitdikdən üç il sonra bir orta məktəbin direktoru oldu. Maraqlıdır ki, ölənə qədər bu vəzifədə çalışıb.

Pedaqoji fəaliyyət

Vasiliy Suxomlinski humanizm prinsiplərinə əsaslanan bənzərsiz bir pedaqoji sistemin müəllifidir. Onun fikrincə, müəllimlər hər bir uşaqda tərbiyə, təhsil və yaradıcılıq fəaliyyətinin istiqamətləndirildiyi ayrı bir şəxsiyyət görməlidirlər.

Məktəbdəki əmək təhsilinə hörmət göstərən Suxomlinski qanunla nəzərdə tutulan erkən ixtisaslaşmaya (15 yaşından) qarşı çıxdı. Hərtərəfli fərdi inkişafın yalnız məktəb və ailənin komanda şəklində hərəkət etməsi halında mümkün olduğunu müdafiə etdi.

Müdiri Vasily Aleksandroviç olan Pavlysh məktəbinin müəllimləri ilə birlikdə valideynlərlə işləmək üçün orijinal bir sistem təqdim etdi. Dövlətdə, demək olar ki, ilk dəfə olaraq, təhsil təcrübəsinə yönəlmiş müəllimlər və psixoloqlar ilə mühazirələr və söhbətlərin keçirildiyi valideynlər üçün bir məktəb fəaliyyət göstərməyə başladı.

Suxomlinski uşaq eqoizminin, qəddarlığın, riyakarlığın və kobudluğun zəif ailə təhsilinin törəmələri olduğuna inanırdı. Hər uşağın qarşısında, hətta ən çətin olanının da müəllimin ən yüksək zirvələrə çata biləcəyi sahələri üzə çıxarmaq məcburiyyətində olduğuna inanırdı.

Vasily Sukhomlinsky, şagirdlərin dünyagörüşünün formalaşmasına diqqət yetirərək öyrənmə müddətini sevincli bir iş olaraq qurdu. Eyni zamanda, çox şey müəllimdən - materialın təqdimat üslubundan və şagirdlərə olan maraqdan asılı idi.

Kişi dünyanın humanist fikirlərindən istifadə edərək "gözəllik təhsili" estetik proqramı hazırlamışdır. Tamamilə onun fikirləri "Kommunist Təhsilinə dair Tədqiqatlar" (1967) və digər əsərlərində verilmişdir.

Suxomlinski uşaqları qohumları və cəmiyyət qarşısında və ən əsası vicdanları qarşısında cavabdeh olmaları üçün öyrətməyə çağırdı. Məşhur "Müəllimlər üçün 100 tövsiyə" əsərində uşağın yalnız ətrafdakı dünyanı araşdırmadığını, həm də özünü tanıdığını yazır.

Uşaqlıqdan uşağa iş sevgisi aşılanmalıdır. Öyrənmək arzusunu inkişaf etdirmək üçün valideynlər və müəllimlər işçinin qürur hissini yaşatmalı və inkişaf etdirməlidirlər. Yəni uşaq öyrənməkdə öz uğurlarını başa düşmək və yaşamaq məcburiyyətindədir.

İnsanlar arasındakı münasibətlər ən yaxşı şəkildə iş yolu ilə ortaya çıxır - hər biri digərinə bir şey etdikdə. Çox şey müəllimdən asılı olsa da, narahatlığını valideynləri ilə bölüşməlidir. Beləliklə, yalnız ortaq səylər nəticəsində bir uşaqdan yaxşı bir insan yetişdirə biləcəklər.

Əmək və yetkinlik yaşına çatmayanların cinayətlərinin səbəbləri haqqında

Vasiliy Suxomlinskinin dediyinə görə, erkən yuxuya gedənlər, kifayət qədər vaxt yatanlar və tez yuxudan duranlar ən yaxşı hiss edirlər. Həm də yaxşı bir sağlamlıq, bir adam yuxudan oyandıqdan 5-10 saat sonra zehni işlə məşğul olduqda ortaya çıxır.

Növbəti saatlarda fərd əmək fəaliyyətini azaltmalıdır. Sıx bir intellektual yükün, xüsusilə materialı əzbərləməyin, yatmadan əvvəl son 5-7 saat ərzində qətiliklə qəbuledilməz olduğunu qeyd etmək vacibdir.

Statistik məlumatlara əsaslanaraq, Suxomlinski bir uşağın yatmazdan əvvəl bir neçə saat dərslə məşğul olması vəziyyətində uğursuz olduğunu iddia etdi.

Yetkinlik yaşına çatmayanların cinayətləri ilə əlaqədar olaraq Vasily Aleksandroviç də bir çox maraqlı fikirlər təqdim etdi. Onun sözlərinə görə, cinayət nə qədər insanlıqdan kənar olsa, ailənin əqli, etik maraqları və ehtiyacları bir o qədər zəifdir.

Bu cür nəticələr Suxomlinski tərəfindən aparılan tədqiqatlar əsasında verilmişdir. Müəllim qanunu pozan yeniyetmələrdən heç birinin ailə kitabxanasının olmadığını söylədi: "... 460 ailənin hamısında 786 kitab saydım ... Yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarlardan heç biri simfonik, opera və ya kamera musiqisinin bir dənəsinin adını çəkə bilmədi."