Sosioloji araşdırmalara görə müəllim peşəsi ən mübahisəli peşələrdən biridir. Bir tərəfdən, bütün dünyada inamla ən hörmətli peşələr arasında ilk yerlərdən birini tutur. Digər tərəfdən, respondentlərin övladının müəllim olmasını istəyib istəmədiyinə gəldikdə, "hörmət" reytinqi kəskin şəkildə azalır.
Heç bir anket olmadan, hər cəmiyyət üçün bir müəllimin əsas peşə olduğu və uşaqların tərbiyəsində və öyrədilməsində heç kimə etibar edə bilməyəcəyiniz aydındır. Ancaq zaman keçdikcə məlum oldu ki, nə qədər çox müəllim lazımdırsa, onların məlumat bazası o qədər çox olmalıdır. Kütləvi təhsil istər şagirdlərin orta səviyyəsini, istərsə də müəllimlərin orta səviyyəsini istər-istəməz azaldır. 19-cu əsrin əvvəllərində yaxşı bir qubernator, zadəgan bir ailənin bir oğluna lazımi bütün əsas məlumatları verə bilər. Ancaq bu cür nəsillərdən ibarət olan bir cəmiyyətdə milyonlarla yaxşı qubernator hamı üçün yetərli deyil. Təhsil sistemlərini inkişaf etdirməli idim: əvvəlcə gələcək müəllimlərə dərs verilir, sonra uşaqlara dərs verirlər. Sistem, nə desə də, böyük və ağırdır. Hər bir böyük sistemin tarixində istismar, maraq və faciə üçün bir yer var.
1. Müəllimlər müxtəlif ölkələrin əskinaslarında təəccüblü dərəcədə genişdirlər (maaşları ilə müqayisədə). Yunanıstanda Böyük İskəndərin tərbiyəçisi Aristotelin portreti ilə 10.000 drəhmdən ibarət banknot buraxıldı. Məşhur Platon Akademiyasının qurucusu İtaliya tərəfindən mükafatlandırıldı (100 lir). Ermənistanda 1000 dramlıq əskinasda erməni pedaqogikasının banisi Mesrop Maştots təsvir edilmişdir. Evdə, Hollandiyalı pedaqoq və humanist Rotterdamlı Erasmusa 100 gilder notu verildi. Çex 200 kronluq əskinasda görkəmli müəllim Jan Amos Komenskinin portreti var. İsveçrəli, həmyerliləri Johann Pestalozzinin xatirəsini portretini 20 franklıq bir nota qoyaraq hörmətlə yad etdi. Serbiya 10 dinarlıq əskinasda Serbo-Xorvat dil islahatçısının və qrammatika və lüğətinin tərtibçisi Karadzic Vuk Stefanoviçin portreti var. İlk Bolqar astarının müəllifi Peter Beron, 10 leva əskinasda təsvir edilmişdir. Estoniya öz yolu ilə getdi: 500 kronluq əskinasda Alman dili və ədəbiyyatı müəllimi Karl Robert Jakobsonun portreti qoyulmuşdur. Onun adı ilə pedaqogika sisteminin yaradıcısı Maria Montessori, İtalyan 1000 lirasını düzəldir. Nigeriya Müəllimlər Birliyinin ilk prezidenti Alvan Ikokunun portreti 10 naira əskinasda yer alıb.
2. Pedaqogika tarixinə yeganə tələbə sayəsində daxil olan yeganə müəllim Ann Sullivandır. Erkən uşaqlıqda bu Amerikalı qadın anasını və qardaşını itirdi (atası ailədən daha erkən ayrıldı) və praktik olaraq kor oldu. Çoxsaylı göz əməliyyatlarından yalnız biri kömək etdi, lakin Annin görmə qabiliyyəti geri qayıtmadı. Bununla birlikdə, korlar üçün bir məktəbdə, 19 aylığında görmə və eşitmə qabiliyyətini itirən yeddi yaşlı Helen Kellerin tədrisinə başladı. Sullivan Helenə bir yanaşma tapa bildi. Qız orta məktəbi və kolleci bitirdi, baxmayaraq ki, o illərdə (Keller 1880-ci ildə anadan olub) heç bir xüsusi pedaqogikadan söhbət getmirdi və sağlam məktəblilər və tələbələrlə oxuyurdu. Sullivan və Keller, 1936-cı ildə Sullivanın ölümünə qədər bütün vaxtı birlikdə keçirtdilər. Helen Keller bir yazıçı və dünyaca məşhur ictimai fəal oldu. 27 İyunda doğum günü ABŞ-da Helen Keller Günü kimi qeyd olunur.
Anne Sullivan və Helen Keller bir kitab yazırlar
3. Akademik Yakov Zeldoviç təkcə çoxtərəfli istedadlı bir alim deyil, eyni zamanda fiziklər üçün üç əla riyaziyyat dərsliyinin müəllifi idi. Zeldoviçin dərslikləri yalnız materialın təqdimat harmoniyası ilə deyil, həm də o dövr üçün (1960 - 1970) olduqca canlı olan təqdimat dili ilə seçilirdi. Birdən, dar professional jurnallardan birində akademiklər Leonid Sedov, Lev Pontryagin və Anatoliy Dorodnitsyn tərəfindən yazılmış bir məktub ortaya çıxdı və Zeldoviçin dərsliklərinin məhz “ciddi elm” ləyaqətsiz təqdimat tərzinə görə tənqid olundu. Zeldoviç olduqca mübahisəli bir adamdı, həmişə kifayət qədər həsəd aparan insanları var idi. Ümumiyyətlə, Sovet elm adamları, yumşaq desək, monolit bir qrup düşüncəli insanlar deyildilər. Lakin burada hücumların səbəbi o qədər açıq idi ki, “Üç dəfə qəhrəmana qarşı üç qəhrəman” adı dərhal münaqişəyə verildi. Üç dəfə Sosialist Əməyi Qəhrəmanı, təxmin etdiyiniz kimi, dərsliklərin müəllifi Ya.Zeldoviç idi.
Yakov Zeldoviç bir mühazirədə
4. Bildiyiniz kimi Lev Landau, Evgeny Lifshitz ilə birlikdə nəzəri fizikada klassik bir kurs yaratdı. Eyni zamanda, tətbiqi pedaqogikadakı texnikaları çətin təqlid olunmağa layiq nümunələr sayıla bilər. Xarkov Dövlət Universitetində tələbələri tez-tez "axmaq" və "axmaq" adlandırdığı üçün "Levko Durkoviç" ləqəbini alır. Göründüyü kimi, bu şəkildə bir mühəndis və bir həkim oğlu bir çoxları fəhlə məktəbini bitirən, yəni zəif hazırlığı, mədəniyyətin təməli olan şagirdlərə aşılamağa çalışdı. İmtahan zamanı Landau tələbələrindən biri qərarının səhv olduğunu düşündü. İsterik bir şəkildə gülməyə başladı, masanın üstünə uzanıb ayaqlarını təpiklədi. İnadkar qız həll yolunu lövhədə təkrarladı və yalnız bundan sonra müəllim haqlı olduğunu etiraf etdi.
Lev Landau
5. Landau orijinal imtahan vermə üsulu ilə məşhurlaşdı. Qrupdan, tərkibində imtahan vermədən “C” almağa hazır olan şagirdlərin olub olmadığını soruşdu. Təbii ki, tapıldı, qiymətlərini aldılar və getdilər. Sonra tam olaraq eyni prosedur təkcə “dörd” almaq istəyənlərlə deyil, “beşliyə” susayanlarla da təkrarlandı. Akademik Vladimir Smirnov Moskva Dövlət Universitetində imtahan verməkdə daha az orijinal idi. Biletlərin ədədi qaydada yığılacağını, yalnız sifarişin birbaşa və ya tərs ola biləcəyini (son biletdən başlayaraq) qrupa əvvəlcədən bildirdi. Şagirdlər əslində növbəni paylamalı və iki bilet öyrənməli idilər.
6. Məktəb təhsili sisteminin inkişafına böyük töhfə verən Alman müəllimi və riyaziyyatçısı Feliks Klein həmişə nəzəri hesablamaları praktik məktəb yoxlamaları ilə təsdiqləməyə çalışmışdır. Məktəblərdən birində Klein şagirdlərdən Kopernikin nə vaxt doğulduğunu soruşdu. Sinifdə heç kim kobud cavab belə verə bilmədi. Sonra müəllim aparıcı bir sual verdi: bu bizim dövrümüzdən əvvəl olub, yoxsa sonra. Özünə inamlı bir cavab eşitdikdə: “Əlbətdə ki, bundan əvvəl!”, Klein rəsmi tövsiyədə ən azından bu suala cavab verərkən uşaqların “əlbətdə” sözünü istifadə etməməsini təmin etmək lazım olduğunu yazdı.
Felix Klein
7. Dilşünas Akademik Viktor Vinogradov, 10 il düşərgələrdə xidmət etdikdən sonra böyük insan kütləsini sevmədi. Eyni zamanda, müharibədən əvvəlki dövrlərdən bəri onun əla mühazirəçi olduğu barədə bir söz-söhbət yayılmışdı. Reabilitasiyadan sonra Vinogradov Moskva Pedaqoji İnstitutu tərəfindən işə götürüldükdə, ilk mühazirələr satıldı. Vinogradov itdi və mühazirəni tamamilə formal olaraq oxudu: deyirlər ki, burada şair Jukovski, o zaman yaşamış, bunu yazmışdı - bir dərslikdə oxunan hər şeyi. O dövrdə iştirak pulsuz idi və narazı tələbələr tez bir zamanda tamaşaçıları tərk etdilər. Yalnız on iki dinləyici qalanda Vinogradov rahatlaşdı və həmişəki hazırcavab tərzində mühazirələr oxumağa başladı.
Viktor Vinogradov
8. 1920-1936-cı illərdə yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarlar üçün islah müəssisələrinə rəhbərlik edən görkəmli Sovet müəllimi Anton Makarenkonun əlindən 3000-dən çox məhkum keçdi. Onların heç biri cinayət yoluna qayıtmadı. Bəziləri özləri məşhur müəllim oldular və onlarla nəfər Böyük Vətən Müharibəsi dövründə özlərini mükəmməl göstərdilər. Makarenkonun və məşhur siyasətçi Qriqori Yavlinskinin atası tərəfindən böyüdülmüş sifarişçilər arasında. Anton Semyonoviçin kitabları Yaponiyada menecerlər tərəfindən istifadə olunur - onun sağlam vəhdət qrupu yaratmaq prinsiplərini tətbiq edirlər. UNESCO 1988-ci ili A. S. Makarenkonun ili elan etdi. Eyni zamanda, əsrin pedaqogika prinsiplərini müəyyənləşdirən müəllimlər sırasına daxil edildi. Siyahıda Maria Montessori, John Dewey və Georg Kerschensteiner də var.
Anton Makarenko və tələbələri
9. Görkəmli kinorejissor Mixail Romm, Vasily Şukşindən VGİK-ə giriş imtahanını verərkən, qalın kitablardan olan ərizəçinin yalnız "Martin Eden" oxuduğuna və eyni zamanda məktəb direktoru işlədiyinə görə hiddətləndi. Shukshin borc içində qalmadı və ifadəli bir şəkildə böyük kinorejissora bir kənd məktəbinin direktorunun odun, kerosin, müəllimlər və s almaq və oxumamaq üçün çatdırması lazım olduğunu söylədi. Təsirlənən Romm, Şukşinə "beş" verdi.
10. Oxford Universitetində imtahan verənlərdən birinə imtahandan keçən bir tələbənin ona pivə ilə hisə verilmiş dana ətini vermək tələbi lal qaldı. Bir tələbə bir orta əsr fərmanı çıxardı, ona görə uzun imtahanlar zamanı (onlar hələ də mövcuddur və bütün günü davam edə bilər), universitet imtahan verənləri dumanlanmış dana ilə bəsləməli və pivə içməlidir. Bir müddət əvvəl alkoqol qadağası tapıldıqdan sonra pivə rədd edildi. Çox inandırıldıqdan sonra hisə verilmiş dana əvəzinə imtahan və fastfud yeməkləri ilə əvəz olundu. Bir neçə gün sonra müəllim titiz tələbəni şəxsən Universitet Məhkəməsinə apardı. Orada bir neçə düz nəfərlik peruk və xalat olan bir heyət onu təntənəli şəkildə universitetdən qovdu. Hələ də qüvvədə olan 1415-ci il qanununa görə, şagirdlərin imtahana qılıncla gəlmələri tələb olunur.
Ənənənin qalası
11. Maria Montessori qəti şəkildə müəllim olmaq istəmirdi. Gənc yaşlarında (19-cu əsrin sonu) bir İtalyan qadın yalnız pedaqoji bir ali təhsil ala bilərdi (İtaliyada, kişilər üçün ali təhsil əlçatmaz idi - hətta 20-ci əsrin ikinci yarısında, hər hansı bir ali təhsilli kişiyə hörmətlə “Dottore” adı verildi). Montessori ənənəni pozmalı idi - İtaliyada tibb dərəcəsi alan ilk qadın, daha sonra tibb dərəcəsi aldı. Yalnız 37 yaşında xəstə uşaqları öyrətmək üçün ilk məktəbi açdı.
Maria Montessori. Hələ müəllim olmalı idi
12. Amerika və dünya pedaqogikasının əsaslarından biri olan John Dewey, Sibirlilərin 120 ilə qədər yaşadıqlarına inanırdı. Bunu bir dəfə onsuz da 90 yaşını keçəndə bir reportajda söyləmişdi və çox xəstə idi. Alim dedi ki, əgər sibirlilər 120 ilə qədər yaşayırlarsa, onda niyə onu da sınamayaq. Dewey 92 yaşında vəfat etdi.
13. Hümanizm prinsiplərinə əsaslanan öz pedaqoji sistemini yaradan Vasily Suxomlinski inanılmaz bir cəsarət göstərdi. Böyük Vətən Müharibəsi dövründə ağır bir yara alan Suxomlinski, doğma yerinə qayıtdıqda, arvadının və övladının vəhşicəsinə öldürüldüyünü öyrəndi - arvadı partizanla partizanla əməkdaşlıq etdi. 17 yaşından bəri dərs deyən 24 yaşlı gənc yıxılmadı. Ölümünə qədər yalnız məktəb direktoru vəzifəsində çalışmadı, həm də pedaqoji nəzəriyyə, statistik tədqiqatlarla məşğul oldu və uşaqlar üçün kitablar da yazdı.
Vasili Suxomlinski
14. 1850-ci ildə görkəmli rus müəllimi Konstantin Ushinsky Demidov Hüquq Liseyinin müəllimi vəzifəsindən istefa etdi. Gənc müəllim, rəhbərliyin eşitməmiş tələbindən qəzəbləndi: şagirdlərinə dərslərinin saat və günə bölünərək tam proqramlarını təqdim etmək. Ushinsky bu cür məhdudiyyətlərin canlı tədrisi öldürəcəyini sübut etməyə çalışdı. Müəllim, Konstantin Dmitrieviçə görə, şagirdlərin maraqları ilə hesablaşmalıdır. Ushinsky və onu dəstəkləyən həmkarlarının istefası təmin edildi. İndi dərslərin saatlarla və günlərlə bölüşdürülməsinə dərs planlaşdırılması və cədvəli deyilir və hansı fənni tədris etməsindən asılı olmayaraq hər müəllim üçün məcburidir.
Konstantin Ushinsky
15. Uşinski yenə də yetkin yaşlarında çar Rusiyasının pedaqogikasında boğulma mühitinin qurbanı oldu. Smolny İnstitutunun müfəttişi vəzifəsindən ateistlik, əxlaqsızlıq, sərbəst düşünmək və rəhbərlərinə qarşı hörmətsizlikdə günahlandırıldı və ... dövlət hesabına Avropaya beş illik ezamiyyətə göndərildi. Xaricdə Konstantin Dmitrievich bir neçə ölkəni gəzdi, iki parlaq kitab yazdı və Empress Maria Alexandrovna ilə çox danışdı.
16. Doktor və müəllim Janusz Korczak 1911-ci ildən Varşavadakı "Yetimlər evi" nin direktoru idi. Polşa Alman qoşunları tərəfindən işğal edildikdən sonra, Yetimlər Evi Yəhudi gettosuna verildi - məhkumların əksəriyyəti, Korczakın özü kimi, yəhudilər idi. 1942-ci ildə təxminən 200 uşaq Treblinka düşərgəsinə göndərildi. Korczakın gizlənmək üçün bir çox fürsəti var idi, lakin şagirdlərini tərk etməkdən imtina etdi. 6 Avqust 1942-ci ildə görkəmli bir müəllim və şagirdləri qaz kamerasında öldürüldü.
17. Macar etik və rəsm müəllimi Laszlo Polgar onsuz da gənc yaşlarında bir sıra istedadlı insanların tərcümeyi-hallarını öyrənərək, istənilən uşağı dahi kimi yetişdirə biləcəyiniz, yalnız lazımi təhsilə və davamlı işə ehtiyacınız olduğu qənaətinə gəldi. Bir arvad aldıqdan sonra (yazışmalarla tanış oldular), Polgar nəzəriyyəsini sübut etməyə başladı. Ailədə anadan olan hər üç qıza, demək olar ki, körpəlikdən şahmat oynamağı öyrətdilər - Polgar bu oyunu təhsil və təlim nəticələrini mümkün qədər obyektiv qiymətləndirmək üçün bir fürsət olaraq seçdi. Nəticədə, Zsuzsa Polgar qadınlar arasında dünya çempionu və kişilər arasında qrossmeyster oldu, bacıları Judit və Sofia da qrossmeyster titullarını aldılar.
... və yalnız gözəlliklər. Polqar bacıları
18. Uğursuzluq standartını görkəmli isveçrəli Johann Heinrich Pestalozzi'nin taleyi adlandırmaq olar. Bütün praktiki işləri istedadlı müəllimdən asılı olmayan səbəblərdən uğursuz oldu. Kasıblar üçün sığınacaq qurarkən, minnətdar valideynlərin övladlarını ayağa qalxan və pulsuz paltar aldığı anda uşaqlarını məktəbdən çıxarması ilə qarşılaşdı. Pestalozzinin ideyasına görə, uşaq müəssisəsi özünü təmin etməli idi, lakin daimi kadr axını davamlılığı təmin etmədi. Makarenko üçün oxşar vəziyyətdə böyüyən uşaqlar komandanın dəstəyinə çevrildi. Pestalozzi'nin belə bir dəstəyi yox idi və 5 illik mövcudluqdan sonra "Kurumu" bağladı. İsveçrədəki burjua inqilabından sonra Pestalozzi, Stansdakı dağılmış bir monastırdan əla bir uşaq evi qurdu. Burada müəllim səhvini nəzərə aldı və yaşlı uşaqları əvvəlcədən köməkçi roluna hazırladı. Bəla Napoleon qoşunları şəklində gəldi. Sadəcə uşaq evini öz yerləşməsi üçün çox uyğun bir monastırdan qovdular. Nəhayət, Pestalozzi, Burgdorf İnstitutunu quraraq dünyaca məşhurlaşdırdıqda, təşkilat, 20 illik uğurlu əməliyyatdan sonra inzibati heyət arasındakı çəkişmələri aradan qaldırdı.
19. Königsberg Universitetinin uzunmüddətli professoru İmmanuel Kant tələbələrini yalnız dəqiqliyi ilə (gəzintilərindəki saatı yoxladılar) və dərin zəkası ilə heyran etdi. Kantla bağlı rəvayətlərdən birində deyilir ki, bir gün heç vaxt evlənməmiş filosofun bölmələri onu hələ də bir fahişəxanaya sürükləməyi bacardıqda, Kant təəssüratlarını “çoxsaylı kiçik, telaşlı yararsız hərəkətlər” kimi təsvir etdi.
Kant
20. Görkəmli psixoloq və müəllim Lev Vygotsky, 1917-ci il inqilabi hadisələri və sonrakı dağıntılar olmasaydı, bəlkə də ya psixoloq, ya da müəllim olmazdı. Vygotsky Hüquq və Tarix və Fəlsəfə fakültəsində oxumuş və tələbə ikən ədəbi-tənqidi və tarixi məqalələr dərc etmişdir. Ancaq Rusiyadakı məqamlarla sakit illərdə, daha da çox inqilabi illərdə qidalandırmaq çətindir.Vygotsky əvvəlcə bir məktəbdə, daha sonra bir texniki məktəbdə müəllim kimi işə düzəlmək məcburiyyətində qaldı. Müəllimlik onu o qədər yaxaladı ki, səhhətinin pis olmasına baxmayaraq (vərəmdən əziyyət çəkdi) 15 il ərzində uşaq pedaqogikası və psixologiyasına dair 200-dən çox əsər nəşr etdi, bəziləri klassik oldu.
Lev Vygotsky
